6 10 237 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Attività culturali Description An account of the resource Le Attività Culturali di promozione linguistica si propongono l’obiettivo principale di valorizzare e diffondere in maniera efficace studi, materiali e ricerche circa la minoranza linguistica storica, ma anche quello di proporre attività e azioni di diverso genere rivolte sia alla popolazione locale, per riappropriarsi della propria cultura linguistica e della propria identità, con un occhio attento alle nuove generazioni, sia a quella turistica, per poter meglio comprendere la storia dei luoghi che sta visitando. Hyperlink A link, or reference, to another resource on the Internet. URL <iframe width="500" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/1MUmHSFYU1A" title="Da carbonai a Charbonnier" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Da carbonai a Charbonnier - Video Creator An entity primarily responsible for making the resource Hari Associazione Culturale Description An account of the resource Video in cui l'etnologa Musset ci accompagna in un viaggio itinerante di ricostruzione della storia dei carbonai Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Subject The topic of the resource Migrazioni Language A language of the resource Italiano Francese storia del territorio https://archivio.reclaim.hosting/files/original/362c8522d532efefa3cade268ef2624f.pdf 6785936ed56fff5a5a938c3d6dcf4c94 PDF Text Text � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Sportello linguistico Description An account of the resource Le attività degli Sportelli Linguistici fanno in modo che la popolazione entri in contatto con la lingua storica minoritaria sia nella sua forma orale, sia in quella scritta, ponendo le Pubbliche Amministrazioni nella condizione di corrispondere in lingua minoritaria, ai sensi della L.482/99, garantendo la presenza di personale che sia in grado di rispondere alle richieste del pubblico usando la lingua ammessa a tutela. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Dagli Atomi alle Rocce - Locandina Creator An entity primarily responsible for making the resource Associazione di Promozione Sociale Sën Gian Description An account of the resource Locandina delle lezioni "Dagli Atomi alle Rocce" Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Subject The topic of the resource Attività didattica Language A language of the resource Italiano https://archivio.reclaim.hosting/files/original/25ac06f8d9c2b882839d211c66aece06.pdf a8df9d6fce68e0daa9556fd258489276 PDF Text Text 1 �DAGLI ATOMI AI MINERALI DES ATOMES AUX MINÉRAUX Avete mai osservato un fiocco di neve sotto una lente o al microscopio? Non è difficile... qui sotto avete un esempio della regolarità e insieme della complessità e della bellezza del suo aspetto. Dicono che non esistano al mondo due fiocchi di neve uguali! Direte: che c’entra questo con atomi e molecole e minerali? Invece nasce proprio da un’osservazione di un cristallo (o fiocco) di neve la cristallografia moderna. Siamo nel 1611 e Keplero, uno scienziato già noto per le leggi che governano il moto dei pianeti intorno al sole, ipotizzò che la forma (o morfologia) dei cristalli di neve fosse da far risalire ad una disposizione regolare di ‘atomi’ di acqua. Si pensava infatti a quel tempo che l’acqua fosse un elemento chimico di forma sferica e Keplero scoprì allora quello che oggi chiamiamo impacchettamento esagonale compatto. Dovettero passare quasi due secoli prima che Lavoisier capisse che l’acqua non è un ‘atomo’ ma un composto chimico di idrogeno e ossigeno. L’idea originale di Keplero rimane però valida ancora oggi e la struttura Avez vous déjà observé un flocon de neige à la loupe ou au microscope? Ce n’est pas difficile, ci-dessous, vous avez un exemple de la régularité et en même temps de la complexité et de la beauté de son aspect. Il paraît qu’il n’existe pas deux flocons de neige identiques au monde! Vous me direz:qu’est ce que ça à voir avec les molécules et les minéraux? Eh bien, vous serez surpris d’apprendre que la cristallographie moderne provient de l’observation d’un cristal (ou flocon) de neige. Ca se passe en 1611: Képler, un scientifique déjà connu pour les lois sur le mouvement des planètes autour du soleil, émet l’hypothèse que la forme (ou morphologie) des cristaux de neige doit être due à une disposition régulière d’ «atomes» d’eau. On pensait en effet à l’époque que l’eau était un élément chimique en forme de sphère et à cette époque Képler découvrit ce que nous appelons aujourd’hui l’assemblage hexagonal compact. Presque 2 siècles passèrent avant que Lavoisier comprenne que l’eau n’était pas un atome mais un composé chimique constitué d’hydrogène et d’oxygène. L’idée originale de Képler reste en revanche valide encore aujourd’hui: ATTRAVERSO I FIOCCHI DI NEVE 2 EN PASSANT PAR LES FLOCONS DE NEIGE �del ghiaccio è una disposizione regolare di molecole, come si vede qui a destra. Ma partiamo da una molecola d’acqua. Una sfera di legno in rosso vivace rappresenta l’ossigeno, collegato con due asticciole (i legami chimici) a due sferette bianche più piccole (idrogeno). E’ un modello ingrandito 200 milioni di volte di H2O; tutto è in scala, anche l’angolo formato dai tre atomi. Ragazzi! Potete osservare e manipolare questo modello, come anche altri, smontandoli e rimontandoli per rendervi partecipi di quello che a livello atomico (e con modalità estremamente più complesse) è la formazione di una molecola partendo dagli atomi. Costruendo una molecola partendo da sfere e asticciole (in inglese stick and ball) con l’aiuto del docente, potrete immaginare le dimensioni reali dei componenti della materia, le loro distanze e anche gli angoli stessi di legame. Le molecole realizzate sono infatti fedeli riproduzioni in scala 1:200.000.000 realizzate rispettando il codice internazionale dei colori per gli atomi. In questo modo scoprirete che la materia, nei suoi tre stati, solido, liquido, gassoso, è costituita da particelle elementari indivisibili (appunto atomi, dal greco) rappresentati da sfere colorate, a la structure de la glace provient d’une disposition régulière de molécules, comme on le voit ici à gauche. Mais partons d’une molécule d’eau. Une sphère en bois rouge vif représente l’oxygène, relié avec deux bâtonnets (les liaisons chimiques) à deux sphères blanches plus petites (molécules d’hydrogène) . C’est un modèle de H20 grossi 200 millions de fois ; tout est à l’échelle, même l’angle formé par les 3 atomes. Vous pouvez observer et manipuler ce modèle et bien d’autres, en les démontant et en les remontant pour vous rendre compte de ce qu’est, au niveau atomique (avec des modalités beaucoup plus complexes), la formation d’une molécule en partant des atomes. En construisant une molécule à partir de sphères et de bâtonnets (en anglais «stick and ball») avec l’aide de l’enseignant, vous pourrez imaginer les dimensions réelles des composants de la matière, leurs distances et même les angles entre les liaisons. Les molécules réalisées sont en effet de fidèles reproductions à l’échelle 1:200.000.000 construites en respectant le code couleur international des atomes. De cette façon ; vous découvrirez que la matière, dans ses trois états - solide, liquide, gazeux- est constituée de particules élémentaires indivisibles (d’où le mot atome, du grec) représentées par des sphères colorées, à leur tour inter- 3 �4 loro volta interconnesse da legami chimici, rappresentati da asticciole di legno. Ma veniamo al passo successivo: Madre Natura ama l’ordine, si diceva. Questo almeno in parte, è vero. Quando l’acqua solidifica, le molecole si dispongono ordinatamente in un reticolo, con un modello tangibile. Con la fantasia e l’immaginazione potete avvicinarvi ai minerali con le loro strutture. Un fiocco di neve impiega qualche minuto a formarsi ma la formazione dei minerali richiede tempi geologici, spesso decine di migliaia di anni, o anche milioni. In tutto questo tempo i costituenti elementari della materia (atomi o gruppi atomici), favoriti spesso da temperature elevate nella crosta terrestre, ebbero la possibilità di disporsi in maniera ordinata formando un reticolo cristallino, esattamente come nel nostro fiocco di neve le molecole d’acqua. Dalle molecole quindi passiamo ai reticoli minerali, in qualche ora ma non dimentichiamo che nel progredire della scienza questo processo connectées par des liaisons chimiques, représentés par les bâtonnets de bois. Mais venons-en à l’étape suivante: Mère Nature aime l’ordre, on disait. Cela, au moins en partie, est vrai. Quand l’eau se solidifie, les molécules se disposent de manière ordonnée en formant un réseau, selon un modèle tangible. Avec de la fantaisie et de l’imagination, vous pourrez donc appréhender les minéraux grâce à leur structure. Un flocon de neige prend quelques minutes à se former mais la formation des minéraux requiert des temps géologiques, souvent des dizaines de millier d’années, ou même des millions. Avec tout ce temps, les constituants élémentaires de la matière (atomes ou groupes atomiques), aidés souvent par les températures élevées dans la croûte terrestre, ont pu se disposer de manière ordonnée en formant un réseau cristallin, exactement comme les molécules d’eau dans notre flocon de neige. Des molécules, on passe donc aux réseaux cristallins en quelques heures, mais n’oublions pas que dans le cadre du progrès de la science, ce �richiese secoli e secoli. Anche il reticolo cristallino di un minerale ha la sua tridimensionalità, spiegata con la realizzazione di semplici unità elementari, che poi concettualmente si immaginano ripetute nello spazio a formare appunto il reticolo. Ecco dunque il concetto di cella elementare: il cloruro di sodio (sale da cucina) o il fluoruro di calcio (fluorite) o ancora la grafite. processus a requis des siècles et des siècles. Le réseau cristallin a lui aussi un aspect tri-dimensionnel, expliqué avec la réalisation d’unités élémentaires simples, que l’on peut s’imaginer répétées dans l’espace pour former ledit réseau. Voilà donc le concept de structure élémentaire: par exemple le chlorure de sodium (sel de table) ou le fluorure de calcium (fluorite) ou encore la graphite. Partendo da questo concetto di regolarità atomica è abbastanza intuitivo passare ad un aspetto morfologico molto appariscente nei minerali: la presenza di facce piane e regolari che si intersecano ad angoli costanti. Questo crea un aspetto regolare e simmetrico nei cristalli, molto attraente. I cristalli possono essere di qualche millimetro ma anche molto più grandi. En partant de ce concept de régularité atomique, il est assez intuitif de passer à un aspect morphologique très remarquable dans les minéraux: la présence de faces planes et régulières, qui s’intersectent avec des angles constants. Cela donne aux cristaux un aspect régulier et symétrique très agréable. Les cristaux peuvent être de quelques millimètres mais parfois aussi beaucoup plus grands! Prof. Daniele MAZZA 5 �LA CARTA LA CARTE D’IDENTITÀ D’IDENTITÉ DEI MINERALI DES MINÉRAUX 6 Abbiamo parlato di come gli atomi, associandosi tra di loro, danno vita ai composti ed ai minerali. Il modo in cui si legano i diversi elementi chimici è anche alla base di una caratteristica fondamentale dei minerali: la DUREZZA. La scala di Mohs è una scala, che possiamo quasi paragonare ad un podio del minerale più forte, del tutto immaginaria che rappresenta per l’appunto la durezza dei minerali e si articola in 10 “gradini” che vanno da 1 a 10, dove 1 indica il minerale più tenero e 10 il più duro. Vediamo alcuni esempi: Talco: avete presente il Borotalco? Nonostante la poca fantasia, è davvero fatto da talco! Molto conosciuto nelle valli occitane per le miniere di Prali, è uno tra i minerali più teneri che si conosca. Per questa ha durezza 1; Oro: il metallo più conosciuto al mondo, essendo un metallo è molto duro. SBAGLIATO! È invece molto tenero. Con durezza da 2.5 a 3 è quindi molto malleabile. Questo permette di usarlo per fili, lamine, smartphone, in campo medico per la cure di certe malattie… insomma, non chiamatelo “duro”!; Quarzo: lo sapevate che la crosta terrestre è formata dal 75% da silicio ed ossigeno? Ebbene si! Il quarzo, che contiene silicio e fa parte dei silicati, entra a pieno diritto tra i minerali più abbondanti sulla Terra ed ha durezza 7; Nous avons discuté de comment les atomes, en s’associant entre eux, donnent vie aux composés et aux minéraux. La manière dont sont reliés les différents éléments chimiques est aussi à la base d’une caractéristique fondamentale des minéraux: la DURETÉ. L’échelle de Mohs est une échelle que nous pouvons presque assimiler à un podium du minéral le plus fort, complètement imaginaire, qui représente dans notre cas la dureté des minéraux et se décompose en 10 échelons, qui vont de 1 à 10, où 1 indique le minéral le plus tendre et 10 le plus dur. Voyons quelques exemples : Talc: vous connaissez la poudre de talc? Malgré le peu de fantaisie, c’est vraiment fait avec une roche appelée talc. Très connu dans les vallées occitanes autour des mines de Prali, c’est un des minéraux les plus tendres que l’on connaisse. C’est pour cela que sa dureté vaut 1; L’or: le métal le plus connu au monde, souvent comme étant un métal très dur! FAUX! Il est au contraire très tendre. Avec une dureté comprise entre 2.5 et 3, il est donc très malléable. Cela permet de le réduire en fils ou en fines plaques; bref, ne le qualifiez pas de «dur»!; Quartz: vous saviez que la croûte terrestre est constituée à 75% de silice et d’oxygène? Eh bien si ! Le quartz, qui contient justement de l’oxygène et de la silice fait partie des silicates, il entre de plein droit dans la catégorie des minéraux les plus abondants sur Terre et a une dureté de 7. �Corindone: meglio conosciuto anche come rubino (ricco in cromo) e zaffiro (ricco in titanio e ferro), ha una durezza esorbitante! Ben durezza 9. Per questo viene usato per alcuni vetri molto particolari (e costosi) o gioielli; Diamante: squillo di trombe per Sua Maestà il Re dei Minerali! Il più prezioso e il più duro minerale sulla Terra, con durezza 10! Forse solo Wolverine riesce a batterlo… Corindon: Mieux connu sous le nom de rubis (riche en chrome) et de saphir (riche en titane), il a une dureté faramineuse. Un bon 9. Pour cette raison, on l’utilise dans la fabrication de certains verres particuliers (et chers) ou bijoux. Diamant: roulement de tambour pour Sa Majesté le roi des Minéraux! Le minéral le plus précieux et le plus dur sur la Terre, avec une dureté de 10. Parait-il que seul Wolverine pourrait le battre. Sebbene la Scala di Mohs sia da sè sufficiente a caratterizzare i minerali, alle volte è bene avere un aiuto in più. E questo è dato da alcune altre caratteristiche fondamentali dei minerali, facili da ricordare ovvero: colore, lucentezza, aspetto (o abito) e le caratteristiche speciale. Vediamo alcuni esempi: COLORE: spesso ogni minerale ha uno o più colori che lo distinguono; ad esempio la galena è grigio piombo, il rubino rosso. Ma ci sono casi particolari in cui questo non aiuta: un esempio è il quarzo che presenta una diversità di colori ENORME! Infatti può essere di qualsiasi colore, persino non averne nessuno (incolore), che Bien que l’échelle de Mohs soit en elle même suffisante pour caractériser les minéraux, parfois, c’est bien d’avoir une aide en plus. Et celle-ci est donnée par certaines autres caractéristiques fondamentales des minéraux, dont il facile de se rappeler: couleur, éclat, faciès (ou habitus) et autres caractéristiques spéciales. Voyons quelques exemples: COULEUR: souvent les minéraux ont une ou plusieurs couleurs qui les différencient; par exemple la galène est gris plomb, le rubis rouge. Mais il y a aussi des cas particuliers pour lesquels la couleur n’aide pas: le quartz en est un exemple, il comporte une diversité de couleur ÉNORME! En effet, il peut être de n’importe quelle couleur, voire même n’en avoir aucune; 7 �8 dipende dalle impurezze o elementi chimici al suo interno. Un esempio lo sono l’ametista (colore viola) ed il quarzo moriore (colore nero). Questo fenomeno è anche detto allocromatismo; LUCENTEZZA: ovvero “quanto luccica”. Molto semplice, vero? Niente affatto. Alle volte è più difficile di quanto sembra… Il quarzo ha lucentezza vitrea (simile del vetro), l’oro e la grafite hanno lucentezza metallica, lo zolfo ha lucentezza resinosa (simile alla resina); ASPETTO: altro parametro fondamentale che può essere molto utile, ma anche molto insidioso. Ad esempio il nostro onnipresente quarzo ha un abito appuntito, la pirite è cubica, lo zaffiro è a barilotto. Poi esiste sempre qualcuno che vuole esagerare: un esempio è il bismuto sintetico, che ha un abito a tramoggia. Mah, a me sembra una scalinata… giudicate voi! CARATTERISTICHE SPECIALI: le caratteristiche dette prima è essenziale che siano usate assieme per poter essere sicuri di identificare un minerale. Ma esistono dei casi unici in cui basta solo la sua “specialità” per andare a colpo sicuro! Un esempio è la magnetite, che viene attirata dalla calamita (per questo il fenomeno è detto magnetismo), l’arsenopirite se colpita da un martello puzza di aglio (ottima contro i vampiri: risultati assicurati!), l’uraninite è cela dépend des impuretés ou des éléments chimiques qu’il contient. Par exemple, l’améthyste (couleur violet) et le quartz morion (couleur noir). Ce phénomène est aussi appelé allochromatisme; ÉCLAT: cela dépend de comment «brille» un minéral. Très simple, n’est ce pas? Pas le moindre du monde. Parfois c’est plus difficile que ça en a l’air. Le quartz a un éclat vitreux (similaire au verre), l’or et le graphite ont un éclat métallique, le soufre a un éclat résineux (similaire à la résine); FACIÈS: un autre paramètre fondamental qui peut être très utile, mais aussi très traître. Par exemple notre omniprésent quartz a un faciès pointu, la pyrite est cubique, le soufre est en tonnelet. Ensuite il existe toujours certaines personnes qui veulent exagérer: par exemple, le bismuth synthétique qui a un faciès en trémie. Bon, moi j’aurais plutôt dit un escalier... je vous laisse juger par vous-même! CARACTÉRISTIQUES SPÉCIALES: pour les caractéristiques citées ci-dessus, il est essentiel de les utiliser ensemble afin d’être sûr d’identifier le minéral. Mais il existe des cas uniques pour lesquels seule sa «spécialité» suffit pour être sûr de son coup! Un exemple est la magnétite, qui est attirée par un aimant (c’est pour ça que ce phénomène est appelé magnétisme); l’arsénopyrite, lorsqu’on lui donne un coup de marteau, elle sent l’ail (excellente contre les vampire, résultat assuré!); l’uraninite �radioattiva (beh, questo è anche dato dal suo nome: contiene un SACCO di uranio!), la calcite si scioglie sotto l’azione dell’acido cloridrico (per intendersi è la stessa cosa che fa l’idraulico liquido con il calcare), l’halite, se assaggiata, è salata (lo si usa ovunque e sempre. Non sapete cos’è? È il nostro sale da cucina!). E molti, molti, molti altri ancora… Si potrebbe andare avanti all’infinito: in fondo, al mondo sono stati scoperti più di 5400 specie di minerali, tra microminerali (visibili solo attraverso un microscopio) e macrominerali (visibili ad occhio nudo). Ma forse la caratteristica speciale più curiosa è la fluorescenza: se un minerale viene sottoposto ad uno speciale “trattamento” (raggi UV, raggi X, riscaldamento, ecc.) può assumere un colore diverso da quello che ha di solito. Non ci credete? Ecco alcuni esempi: sotto una lampada a raggi ultravioletti (UV)… est radioactive (bon, on le comprend aussi à son nom, elle contient beaucoup d’uranium!); la calcite se dissout sous l’action de l’acide chlorhydrique (pour mieux se comprendre, c’est la même chose que ce que fait le détergent pour les canalisations avec le calcaire); l’halite, lorsqu’on la goûte est salée (on l’utilise partout et tout le temps. Vous ne savez pas ce que c’est? C’est notre sel de table!). Et plein, plein, plein d’autres encore. On pourrait continuer à l’infini: au fin fond du monde, on a découvert plus de 5400 espèces de minéraux, entre microminéraux (visibles seulement à travers un microscope) et macrominéraux (visibles seulement à l’oeil nu). Mais peut-être que la caractéristique la plus étrange est la fluorescence: si un minéral est soumis à un «traitement» spécial (rayons UV, rayons X, chauffage, etc), il peut prendre une couleur différente de celle qu’il a habituellement. Vous n’y croyez pas? Voici quelques exemples: sous une lampe à rayons UV... E con queste basi si dia il via alla caccia al minerale più curioso e particolare che avete. Buon riconoscimento! Et avec ces bases, vous pouvez partir à la chasse du minéral le plus curieux et spécial que vous avez. Bonne reconnaissance! Dott. Matteo GIAI 9 �LE ROCCE LES ROCHES I bei cristalli che si possono ammirare nei musei o alle mostre sono purtroppo abbastanza eccezionali. I minerali si trovano di solito come costituenti delle rocce, nelle quali crescono – per così dire – in competizione tra loro e quindi non riescono generalmente a sviluppare le loro forme geometriche. Questi minerali, “brutti” dal punto di vista cristallografico, danno però molte informazioni sul modo in cui le rocce si sono formate o evolute, come vedremo in una serie di fotografie al microscopio. Les beaux cristaux que l’on peut admirer dans les musées ou pendant les expositions sont malheureusement assez exceptionnels. Les minéraux se trouvent d’habitude comme constituants des roches, dans lesquels ils grandissent, pour ainsi dire, en compétition entre eux et donc ils ne réussissent pas à développer leurs formes géométriques. Ces minéraux, pas très jolis du point de vue cristallographique, donnent par contre beaucoup d’informations à propos du mode dans lequel ils se sont formés ou ont évolué, comme nous le verrons dans une série de photos au microscope. La Fig. 1 montre une rhyolite, une roche magmatique volcanique riche en oxyde de silice, SiO2. Au moment de l’éruption, la lave (magma) contenait déjà des minuscules cristaux de Sanidine (sa) et de quartz (qz). La lave cristallise très rapidement formant une matrice aux grains très fins, dans laquelle les minéraux ne sont même pas reconnaissables au microscope. La Fig. 1 mostra una riolite, roccia magmatica vulcanica ricca in ossido di silicio, SiO2. Al momento dell’eruzione il fuso (magma) conteneva già minuscoli cristalli di sanidino (sa) e quarzo (qz). Il fuso è cristallizzato molto velocemente formando una pasta di fondo a grana finissima, nella quale i minerali non sono riconoscibili nemmeno al microscopio. 10 La Fig. 2 montre en revanche un granit, roche magmatique plutonique de composition chimique analogue à la rhyolite, mais cristallisée lentement à plusieurs kilomètres de profondeur. Dans ce cas, les minéraux ont pu se développer et on remarque que le plagioclase (pl) a son faciès caractéristique et a bloqué la croissance de l’orthoclase (or). Le quartz a cristallisé en dernier et a rempli les vides laissés par les minéraux déjà formés. �La Fig. 2 mostra invece un granito, roccia magmatica plutonica di composizione chimica analoga alla riolite, ma cristallizzata lentamente alla profondità di alcuni km. In questo caso i minerali si sono potuti sviluppare e notiamo che il plagioclasio (pl) ha il suo abito e ha ostacolato la crescita dell’ortoclasio (or). Il quarzo (qz) è cristallizzato per ultimo e ha riempito i vuoti lasciatigli dai minerali già formati. La Fig. 3 mostra un’arenaria, roccia sedimentaria che si forma per la cementazione di una sabbia. Si vedono minutissimi cristalli di calcite, riconoscibili per i colori vivaci, che saldano tra di loro granelli di quarzo e feldspato. La Fig. 4, infine, mostra un micascisto, cioè una roccia metamorfica formatasi da un’argilla ricristallizzata alla temperatura di alcune centinaia di gradi e alla profondità di alcuni km. La pressione orientata, legata alla formazione di una catena montuosa, ha parallelizzato le lamine di mica, riconoscibili per i colori vivaci, e ha conferito alla roccia la caratteristica struttura scistosa. La Fig.3 montre un grès, roche sédimentaire qui se forme par la cimentation d’un sable. On observe des minuscules cristaux de calcite, reconnaissables par leur couleurs vives, qui soudent entre eux les grains de quartz et de feldspath. La Fig.4, enfin, montre un micaschiste, c’est à dire une roche métamorphique formée d’une argile recristallisée à une température de plusieurs centaines de degrés et à une profondeur de plusieurs km. La pression orientée, liée à la formation d’une chaîne montagneuse, a parallélisé les couches de mica, reconnaissables à leurs couleurs vives et a conféré à la roche sa structure schisteuse caractéristique. Prof. Riccardo SANDRONE 11 �Lusernaite-(Y) Foto Finello Si ringraziano Dott. Francesco GIACOMINO Dott. Matteo GIAI Prof. Daniele MAZZA Sig. Antonio Valter PIGNATARO Prof. Riccardo SANDRONE per le lezioni didattiche e Dott. Ing. Thomas BREHON per la traduzione in francese Nous remercions Dott. Francesco GIACOMINO Dott. Matteo GIAI Prof. Daniele MAZZA Sig. Antonio Valter PIGNATARO Prof. Riccardo SANDRONE pour les cours didactiques et Dott. Ing. Thomas BREHON pour la traduction en français Associazione Culturale Strada del Saret, 4 - 10062, Luserna San Giova v nni (TO) C.F.: F 94573910018 Tullio Parise (Presidente): 348.03.82.734 T Manuela Campra (Vicepresidente): 348.79.336.74 7 4 Paolo Falco (Tesoriere): 338.46.10.618 12 info: Ferramenta Michele Malan - via 1° Maggio, 5 - Luserna S.G. (TO) - 0121.909310 - 340.6815881 Mail: associazionesengian@gmail.com - associazionesengian@pec-legal.it Facebook: fb.me/AssociazioneSenGian � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Sportello linguistico Description An account of the resource Le attività degli Sportelli Linguistici fanno in modo che la popolazione entri in contatto con la lingua storica minoritaria sia nella sua forma orale, sia in quella scritta, ponendo le Pubbliche Amministrazioni nella condizione di corrispondere in lingua minoritaria, ai sensi della L.482/99, garantendo la presenza di personale che sia in grado di rispondere alle richieste del pubblico usando la lingua ammessa a tutela. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Dagli Atomi alle Rocce - Opuscolo Creator An entity primarily responsible for making the resource Associazione di Promozione Sociale Sën Gian Description An account of the resource Opuscolo delle lezioni "Dagli Atomi alle Rocce" Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Subject The topic of the resource Attività didattica Language A language of the resource Italiano Francese Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Formazione linguistica Description An account of the resource Le iniziative di Formazione Linguistica hanno l’obiettivo di permettere ai dipendenti pubblici, comunali e dei parchi di sviluppare buone capacità di utilizzo della lingua di minoranza, in modo che sia per loro possibile rapportarsi correttamente con la popolazione locale grazie all’uso corretto della lingua per quanto riguarda gli elementi caratteristici della propria pratica professionale. Hyperlink A link, or reference, to another resource on the Internet. URL <a href="https://www.facebook.com/loradelpellice/videos/370760250790532/" target="_blank" rel="noopener">Vai al video</a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Dal pasticcere Louis Garnier di Guillestre Creator An entity primarily responsible for making the resource Hari Associazione Culturale Description An account of the resource Diretta Facebook dell'intervista a Louis Garnier, pasticcere di Guillestre, cittadina gemellata con Torre Pellice Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Subject The topic of the resource Gemellaggi Language A language of the resource Italiano Francese storie di vita https://archivio.reclaim.hosting/files/original/d9d2ae65b7e648c3daf1a2f261ea4882.pdf 61ae876e04c176169780e2eedcfcaabf PDF Text Text Associazione “Amici della Scuola Latina” “Progetto realizzato con il contributo della Presidenza del Consiglio dei ministri – Dipartimento per gli affari regionali e le autonomie” Film in lingua originale francese, ottobre 2025 Biopics musicaux français « De la musique avant toute chose » [Art poétique , 1884, Paul Verlaine] Venerdì 24 ottobre 2025 Dalida (2017) Réalisateur : Lisa Azuelos Acteurs : Sveva Alviti, Riccardo Scamarcio, Jean-Paul Rouve, Nicolas Duvauchelle, Alessandro Borghi Durée : 2h04 Sortie en salles : 11 janvier 2017 De sa naissance au Caire en 1933 à son premier Olympia en 1956, de son mariage avec Lucien Morisse, patron de la jeune radio Europe n°1, aux soirées disco, de ses voyages initiatiques en Inde au succès mondial de Gigi l’Amoroso en 1974, le film Dalida est le portrait intime d’une femme absolue, complexe et solaire... Une femme moderne à une époque qui l’était moins Le film « Sa trajectoire est aussi lumineuse que tragique ! La vie de Dalida, c’est un roman, avec tous les ingrédients des séries les plus addictives. Sa gloire a été à la hauteur de son immense solitude. Très vite, j’ai su qu’il fallait raconter non pas l’histoire d’une femme tout court mais l’histoire d’une femme qui n’arrive pas à être heureuse. Je voulais donner l’extrême-onction à Dalida. Qu’on la comprenne, que l’on excuse son geste final. Sa malchance a été d’être une femme moderne dans une époque qui ne l’était pas ! » – Lisa Azuelos C’est un Biopic qui suscite réflexion sur les côtés sombres de la célébrité, de la solitude et sur l'impact de la perte d'une vie privée. Les manipulations de son entourage pour le profit ne sont pas toujours bienveillantes. Un être fragile depuis son enfance, dénigrée par ses copines et abandonnée par son père, elle guette constamment la reconnaissance des autres, surtout celle des hommes, attirés par sa beauté et sa voix. Ces relations passionnelles se terminent souvent tragiquement pour les amoureux rejetés. Quelques images fortes de suicides, d'usages d'arme à feu sont à relever ainsi qu'une grosse consommation d'alcool, de médicaments et de tabac. La souffrance de l'absence "d'une vie normale", de ne pouvoir être une mère, est constante. Prisonnière de sa beauté, elle craint de vieillir et souffre de dépression et d'anorexie. �La bande originale regroupe principalement les chansons les plus célèbres de la chanteuse, ainsi que des chansons d'époque et des compositions originales de Jean-Claude Petit. Il s'agit d'un double album commercialisé par Universal Music France. La vie de Dalida De son vrai nom Iolanda Gigliotti, Dalida est née au Caire le 17 janvier 1933. Issue d'une famille italienne immigrée en Egypte, en 1954 elle participe au concours de Miss Egypte et gagne le premier prix. Elle est alors engagée comme actrice pour tourner dans des films au Caire, le Hollywood de l'Orient. Elle y est repérée par un réalisateur français. Iolanda, devenue Dalila, rêve de Paris . Malgré les réticences de sa famille, elle s’envole pour Paris. Il rencontre Bruno Coquatrix qui vient de racheter un vieux cinéma parisien, « l'Olympia », et Lucien Morisse, directeur artistique d'Europe 1Son deuxième 45 tours « Bambino » est un immense succès. En 1961, Lucien et Dalida se marient à Paris. Morisse ne la laisse pas souffler : travail, travail, travail. Au dépend de leur vie de couple. Quelques mois après, elle rencontre Jean Sobieski. C’est le coup de foudre réciproque. Malgré sa nouvelle passion, Dalida n'oublie pas sa carrière En décembre 1961, elle est à l'Olympia et c’est un triomphe. Elle se produit durant un mois dans la salle qui accueille plus de deux mille spectateurs par soir. Puis elle part en tournée, notamment à Hong Kong et au Vietnam, où elle est une véritable idole.En octobre 1966, la maison de disques italienne RCA lui présente un jeune auteur-compositeur plein de talent, Luigi Tenco. Ce jeune homme fougueux et contestataire fait forte impression à Dalida. Pour une nouvelle campagne italienne, le label décide de présenter la chanteuse au Festival de San Remo. Luigi se charge d'écrire la chanson. De nombreuses rencontres ont lieu entre les deux artistes. Une réelle passion naît entre eux. Ils décident de se présenter tous les deux à San Remo, lors du gala du Festival en janvier 67, pour défendre la même chanson : « Ciao Amore ». La pression est forte car Dalida est une star en Italie et Luigi Tenco un jeune débutant. A cette occasion, ils annoncent à leurs proches leur mariage prévu en avril. Malheureusement, la soirée tourne à la tragédie. Luigi Tenco, extrêmement angoissé, sous l'emprise de l'alcool et de tranquillisants, ne supporte pas que le prix échappe à l'un et à l'autre. Il fustige les membres du jury et dénonce la mainmise de l'argent sur le festival. Dégoûté et incompris, il se suicide dans la chambre de son hôtel. Dal ida est anéantie. Quelques mois plus tard, désespérée, elle tente à son tour de se suicider à l'aide de barbituriques. Toujours à la recherche d'elle-même, Dalida entreprend plusieurs voyages en Inde pour suivre les enseignements d'un sage. Le début des années 70 constitue une période faste professionnellement, elle enregistre "Il venait d'avoir 18 ans". Le titre devient n°1 dans neuf pays dont l'Allemagne, où elle vend 3,5 millions d'exemplaires. Les tournées s’enchaînent, dans le monde entier. Le début des années 80 démarre par un feu d'artifice. Dalida, alors au faîte de sa gloire, se produit au Palais des Sports à Paris du 5 au 20 janvier 80 pour un show à l'américaine, avec douze changements de costumes en strass et plumes. La star est entourée de onze danseurs et de trente musiciens. En 1981, après sa rupture douloureuse avec le Comte Saint-Germain, Dalida, comme toujours, se lance dans un travail acharné pour oublier sa vie privée chaotique, où elle finit toujours par se retrouver seule. Au cours de ses trente-sept années de succès ininterrompu, elle trouvera le temps de tourner quelques films, mais devra attendre 1986 pour trouver un vrai rôle de composition. Elle n’hésitera pas à se vieillir pour être l’héroïne du film de Youssef Chahine " Le sixième jour ", dans lequel elle se révélera être une grande tragédienne. La critique saluera sa performance. Mais Toutes ces années de travail l'ont fatiguée, éprouvée. Elle n’a pas de mari, pas d’enfant, les années commencent à lui peser. Elle interprète : "Moi, je veux mourir sur scène… ". Mais, considérant que la vie ne peut plus rien lui apporter, elle décide de s’endormir à jamais dans la nuit du 2 mai 1987, et laisse pour dernier message : « Pardonnez-moi, la vie m’est insupportable ». � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Attività culturali Description An account of the resource Le Attività Culturali di promozione linguistica si propongono l’obiettivo principale di valorizzare e diffondere in maniera efficace studi, materiali e ricerche circa la minoranza linguistica storica, ma anche quello di proporre attività e azioni di diverso genere rivolte sia alla popolazione locale, per riappropriarsi della propria cultura linguistica e della propria identità, con un occhio attento alle nuove generazioni, sia a quella turistica, per poter meglio comprendere la storia dei luoghi che sta visitando. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Dalida - Scheda film Creator An entity primarily responsible for making the resource Associazione Amici della Scuola Latina Description An account of the resource Scheda del film in lingua francese Dalida Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023 Subject The topic of the resource Film Language A language of the resource Francese Italiano film https://archivio.reclaim.hosting/files/original/9986046134c785e41680eb93ba3270f4.pdf d5e4537fbd3ef7279f31af3d95c164ba PDF Text Text ���� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Sportello linguistico Description An account of the resource Le attività degli Sportelli Linguistici fanno in modo che la popolazione entri in contatto con la lingua storica minoritaria sia nella sua forma orale, sia in quella scritta, ponendo le Pubbliche Amministrazioni nella condizione di corrispondere in lingua minoritaria, ai sensi della L.482/99, garantendo la presenza di personale che sia in grado di rispondere alle richieste del pubblico usando la lingua ammessa a tutela. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Dall'altra parte - Il secolare rapporto tra i due versanti delle Alpi Creator An entity primarily responsible for making the resource Hari Associazione Culturale Description An account of the resource Articolo pubblicato su L'Ora del Pellice sui gemellaggi, nati per rinsaldare i rapporti transfrontalieri Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Subject The topic of the resource Gemellaggi Language A language of the resource Italiano storia del territorio https://archivio.reclaim.hosting/files/original/ca5d6465880afa95e8c79a6d444b4b2a.pdf cc5da361b17bb64923722a6011ee1c8c PDF Text Text DAPHNÉ L’ARAIGNÉE http://www.e-stoires.net/daphne/daphne0.html Il était une fois une araignée Qui était née dans un grenier. Ses amis, Dorothée la poupée L’ours Barnabé et Olivier Le robot télécommandé L’appelaient tous Daphné l’araignée Elle était toujours Très occupée Tout au long de l’année En été, elle était moins agitée Car la température était trop élevée. Mais quand venait l’automne Ils aimaient tous se déguiser Son vêtement préféré était bien sur la robe de mariée. Même si elle n’avait jamais trouvé Le deuxième soulier coordonné En hiver, Daphné l’araignée Aurait aimé aller skier Alors elle rêvait de montagnes enneigées Et de folles randonnées Mais le printemps restait sa saison préférée Car les pommiers et les poiriers Se paraient de fleurs colorées et parfumées. Un beau jour, tous ses amis s’étaient rassemblés en secret car il voulaient fêter la première années de Daphné dans le grenier. Chacun avait fabriqué de quoi décorer L’espace tout entier. La fête pouvait maintenant commercer. Daphné toute étonnée Etait surtout excitée A l’idée de partager encore des longue années Une si belle amitié. DAPHNÉ LA RAGNETTA C’era una volta una ragnetta Che era nata in una soffitta I suoi amici, Dorothée la bambola L’orso Barnabé e Olivier Il robot telecomandato, la chiamavano tutti Daphné la ragnetta Lei era sempre molto occupata Durante tutto l’anno. In estate, era un po’ meno agitata Perché la temperatura era troppo elevata Ma quando veniva l’autunno Tutti loro amavano provare degli abiti Il suo vestito preferito Era sempre il vestito da sposa Anche se non aveva mai trovato La seconda scarpa coordinata. In inverno, a Daphné la ragnetta Sarebbe piaciuto andare a sciare Quindi lei sognava montagne innevate E folli passeggiate Ma la primavera rimaneva la sua stagione preferita Poiché i meli e i peri si riempivano di fiori colorati e profumati. Un bel giorno, tutti i suoi amici Si riunirono in segreto Perché volevano festeggiare il primo anno Di Daphné nela soffitta. Ognuno aveva pensato a come decorare Tutti gli spazi. La festa poteva allora cominciare. Daphné era molto sorpresa E soprattutto eccitata All’idea di condividere ancora lunghi anni Con dei così belli amici. �“Daphné et les saisons” Nella favola si legge che la piccola protagonista svolge diverse attività a seconda delle stagioni: riposo con il caldo dell’estate, prove di vestiti durante l’autunno, sciate in inverno e osservazione dei fiori colorati in primavera. Ma chissà che attività stava svolgendo mentre siamo nati noi?! Bhè, per saperlo, bisogna sapere che stagione era! L’attività consiste nel fornire ad ogni bambino l’albero delle stagioni di Daphné (disegno nella pagina seguente) ed aiutarlo a compilare in francese il mese del suo compleanno, facendo notare in che stagione cade. Successivamente l’albero e le varie scritte possono essere colorate con colori che ricordino come si presenta la natura in quella stagione: bianco e azzurro per il freddo inverno, rosso ed arancione per l’estate, verde per la primavera e marrone per l’autunno. ��“la Ragnatela di lettere” Da buon ragno, Julie ha imparato anche a fare le ragnatele: però questa volta ha ingarbugliato al suo interno anche le lettere che compongono alcune delle parole che raccontano la sua storia. Aiuta Daphné a rimettere a posto le parole e a capirne il significato! L’attività consiste nel fornire ad ogni bambino (o gruppo di bambini) la ragnatela di lettere che trovate qui di seguito: vince il bambino o il gruppo che per primo riesce a trovare tutte le traduzioni e tutte le parole nella ragnatela. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Attività culturali Description An account of the resource Le Attività Culturali di promozione linguistica si propongono l’obiettivo principale di valorizzare e diffondere in maniera efficace studi, materiali e ricerche circa la minoranza linguistica storica, ma anche quello di proporre attività e azioni di diverso genere rivolte sia alla popolazione locale, per riappropriarsi della propria cultura linguistica e della propria identità, con un occhio attento alle nuove generazioni, sia a quella turistica, per poter meglio comprendere la storia dei luoghi che sta visitando. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Daphné et les saisons - Materiale didattico Description An account of the resource Schede di attività per bambini di circa 5-8 anni Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 Subject The topic of the resource Poesia Attività didattica Language A language of the resource Italiano Francese Creator An entity primarily responsible for making the resource Unione Montana del Pinerolese https://archivio.reclaim.hosting/files/original/7a74f1682f9f04f45b753064a48a7142.pdf baef93f903d751b7288e5313eea99360 PDF Text Text Associazione “Amici della Scuola Latina” “Progetto realizzato con il contributo della Presidenza del Consiglio dei ministri – Dipartimento per gli affari regionali e le autonomie” Film in lingua originale francese, ottobre 2025 Biopics musicaux français « De la musique avant toute chose » [Art poétique , 1884, Paul Verlaine] Giovedì 16 ottobre 2025 Django (2017) Réalisation : Étienne Comar Scénario : Étienne Comar et Alexis Salatko, d'après le roman Folles de Django d'Alexis Salatko Musique : Warren Ellis et Django Reinhardt Acteurs principaux : Reda Kateb, Cécile de France, Beáta Palya En novembre 1943, alors que la France est intégralement occupée par l'Armée allemande, des Tsiganes installés dans une forêt des Ardennes sont attaqués par les Allemands et massacrés. Parmi les morts se trouve un vieux chanteur (dont on apprend plus tard que Django Reinhardt aimait l'écouter dans son enfance). À Paris, Django, devenu un guitariste de jazz qui connaît un grand succès, est invité par les autorités allemandes à aller faire une tournée en Allemagne (moyennant quelques restrictions sur ce qu'il pourra jouer). Son amie, Louise, qui a ses entrées chez les Allemands, mais qui, au courant de l'affaire des Ardennes, l'incite à ne pas aller en Allemagne et à essayer de quitter la France. Mais arrivé en Haute-Savoie, ils se trouvent bloqué à Thonon-les-Bains, Là, il découvre les dures conditions que les autorités françaises et allemandes imposent aux tsiganes, alors que jusqu'à ce moment, il a été un musicien sans préoccupations politique. Le film Librement adapté du livre Folles de Django d’Alexis Salatko (qui cosigne également le scénario), le longmétrage d’Etienne Comar s’appuie sur une fameuse anecdote de la biographie de Django Reinhardt : l’échec, en pleine occupation allemande, de sa rocambolesque escapade en Suisse via Thonon-les-Bains où il séjournera environ un mois (et qui lui inspirera sa Folie à Amphion). Ayant eu vent à Paris d’un projet de la Kommandantur d’une tournée du H.C.F. en Allemagne, le guitariste tentera en effet à l’été 1943 de passer clandestinement la frontière helvétique. Rattrapé par les autorités et brièvement emprisonné à Thonon, il ne devra son salut qu’à la mansuétude du commandant allemand de la place sans doute féru du jazz du génial manouche. Si Reda Kateb a bien appris la guitare pour jouer le rôle de Django, ce n’est évidemment pas lui qu’on entendra, mais bien Stochelo Rosenberg. Christophe Lartilleux, grand spécialiste du jeu à deux doigts prête quant à lui sa main gauche pour les gros plans. La musique additionnelle a été composée par Warren Ellis La vie de Django Reinhardt Jean Reinhardt dit « Django » voit le jour le 23 janvier 1910 à Liberchies en Belgique, de Laurence Reinhardt et de Jean-Eugène Weiss. Sur le certificat de naissance son père va signer « Jean-Baptiste Reinhardt » pour échapper à la conscription militaire française. Django portera donc le nom de sa mère, emprunté par son père, Reinhardt. La famille de Django fait partie de la communauté des gens du voyage. Elle circule au rythme des saisons du Midi de la France au Nord. Sa famille fait partie des Sinté, appelés manouches en France, un groupe ethnique Rom dont les ancêtres étaient originaires du Pakistan et d'Inde. Initié à la musique par le violon, il découvre le banjo-guitare, offert par un oncle, à l'âge de 12 ans, qu'il utilisera, déjà avec une dextérité précoce, dans l'orchestre de son père au début, puis dans les cours d'immeubles, les rues, et les cabarets. Malheureusement un incendie se déclare dans la roulotte de Django, �où il vivait avec sa première femme Bella Baumgartner. Django, grièvement brulé à la jambe droite et à la main gauche, doit passer 18 mois à l'hôpital. Vu l'état de sa main gauche, avec 2 doigts paralysés, sa carrière musicale aurait pu sembler compromise. Mais Django n'a pas lâché la guitare apportée par son frère Joseph, et a élaboré une technique de guitare adaptée à son handicap : l'auriculaire et l'annulaire de la main gauche bloqués. Cette difficulté lui a fait découvrir des nouvelles formes d'accords, finalement plus évolués que ceux qui était habituellement utilisés dans les orchestres de danse de l'époque, et une nouvelle technique d'improvisation, permettant d'assouvir sa créativité impressionnante. À partir des années trente, fini les petits orchestres de bals, et place aux formations de jazz, et aux très nombreuses rencontres avec des chanteurs et musiciens de jazz célèbres. À cette époque, Django va également écumer les scènes parisiennes, souvent en compagnie de célébrités américaines du jazz : Louis Armstrong, Duke Ellington, Eddie South, Coleman Hawkins, Rex Stewart, Freddy Taylor... À chaque fois, ces artistes déjà célèbres sont époustouflés de constater les performances de Django, qui s'adapte instantanément à n'importe quel thème, sans partition, tant en boostant l'accompagnement qu'en improvisation. En 1939, Django n'est pas mobilisé pour la guerre qui se prépare, à cause de sa main handicapée, et sans doute, un statut administratif particulier des "gens du voyage". Le 10 juin 1940, les Allemands défilent dans Paris. Comme des millions de Français, Django et Naguine s'enfuient dans le sud de la France. Après l'armistice signé par Petain, Django revient dans un Paris quasi désert, envahi de croix gammées et de soldats allemands. Il va se consacrer essentiellement à la scène, à part un enregistrement avec Charles Trenet, et commence à bien gagner sa vie. Argent rapidement dilapidé dans les jeux, en vêtements, ou donné à des cousins manouches. Par chance, Django était déjà célèbre en Allemagne avant la guerre. Plusieurs gradés allemands en fonction à Paris, fans du guitariste, s'arrangent donc pour ne pas l'inquiéter, et profitent de l'occasion pour venir l'écouter sur scène. En Sollicité par les Allemands pour aller jouer en Allemagne, Django décide de s'enfuir en Suisse, près du Lac Léman. Il se doute qu'en Allemagne, il ne sera pas loin des camps dans lesquels croupissent des milliers de tziganes. Arrivé à Thonon-les-Bains, avant de tenter le passage en suisse, il joue pendant un mois dans une auberge, avec Gérard Lévêque et André Jourdan (batterie) qui l'ont rejoint, devant un auditoire constitué d'un mélange d'uniformes allemands, et de maquisards discrets. Après deux tentatives de passage en Suisse, Django est contraint de rentrer à Paris. Avec Gérard Lévêque, ils reforment un quintette, et entament une tournée en France, de fin 1943 à début 1944, durant laquelle l'accueil est toujours très enthousiaste. Dja ngo est déjà célèbre depuis longtemps. Lors de la Libération, de nombreux soldats américains, arrivés à Paris en août, connaissent déjà Django Reinhardt et se précipitent au cabaret du même nom. Django se produit alors à L'Olympia, devant les soldats français et américains, avec un certain Fred Astaire. Dans les années suivante, son succès ne cesse de croître et il fera même une tournée aux États-Unis Le 15 mai 1953, attablé à la terrasse de "Chez Fernand", avec sa femme et son fils, Django s'effondre e va mourir dans l’après-midi. Depuis quelque temps, il a des maux de tête et des problèmes aux doigts, mais il refuse de consulter un médecin. « Le Jazz français ne pouvait subir de perte plus irréparable et c'est le Jazz mondial qui est atteint tout entier » dira Boris Vian. Plusieurs de ses descendants se sont aussi fait connaitre en tant qu'excellents guitaristes : Lousson Reinhardt (fils de son 1er mariage, 1929-1992), Babik Reinhardt (fils de son second mariage (1944-2001), David Reinhardt (fils de Babik), entre autres. Django Reinhardt en 1946 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Attività culturali Description An account of the resource Le Attività Culturali di promozione linguistica si propongono l’obiettivo principale di valorizzare e diffondere in maniera efficace studi, materiali e ricerche circa la minoranza linguistica storica, ma anche quello di proporre attività e azioni di diverso genere rivolte sia alla popolazione locale, per riappropriarsi della propria cultura linguistica e della propria identità, con un occhio attento alle nuove generazioni, sia a quella turistica, per poter meglio comprendere la storia dei luoghi che sta visitando. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Django - Scheda film Creator An entity primarily responsible for making the resource Associazione Amici della Scuola Latina Description An account of the resource Scheda del film in lingua francese Django Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023 Subject The topic of the resource Film Language A language of the resource Francese Italiano film https://archivio.reclaim.hosting/files/original/37f8ba7e76ebc42ed87d9309a6242caf.pdf 3401408372794d6a089308e111305da2 PDF Text Text Associazione “Amici della Scuola Latina” “Progetto realizzato con il contributo della Presidenza del Consiglio dei ministri – Dipartimento per gli affari regionali e le autonomie” Film in lingua originale francese « De la musique avant toute chose » [Art poétique, 1884, Paul Verlaine] giovedì 22 maggio 2025 En fanfare (2024) Réalisation Emmanuel Courcol Scénario Khaled Amara, Oriane Bonduel, Emmanuel Courcol, Irène Muscari, Marianne Tomersy Musique Michel Petrossian Acteurs principaux : Benjamin Lavernhe, Pierre Lottin, Sarah Suco Genre comédie dramatique Durée 103 minutes France 2024 Il est présenté en avant-première au Festival de Cannes 2024. Le film reçoit un bon accueil de la part de la critique, de la profession (7 nominations aux César 2025) et connaît le succès en salles. Synopsis Thibaut Desormeaux, élevé à Meudon, brillant chef d'orchestre de renommée mondiale, s’écroule en pleine répétition. Il lui est diagnostiqué une leucémie foudroyante, qui nécessite d'urgence une greffe de moelle osseuse. La recherche d'un donneur potentiel commence naturellement dans sa famille. Mais les tests ADN pratiqués révèlent qu'il n'est ni le fils de ses parents, ni le frère de sa sœur, lesquels ne sont pas compatibles pour être donneurs. Il apprend alors qu'il a été adopté et découvre qu'il a un jeune frère biologique, lui aussi adopté et vivant dans la ville natale de leur mère dans le Nord de la France. Pour Thibaut, ce frère, Jimmy Lecocq, représente le meilleur espoir d'obtenir une greffe. Il part donc rencontrer Jimmy, modeste employé de cantine scolaire, et qui fréquente l'harmonie municipale de sa petite commune où il joue du trombone. Tout semble opposer les deux frères, à part l'amour de la musique. En lice pour une compétition, la fanfare de Jimmy vient de perdre son chef d'orchestre. C'est l'occasion pour Thibaut de proposer ses services. Les deux frères vont ensemble tenter de réparer les injustices du destin. �La musique dans le film Les nombreux morceaux de fanfare sont joués par l'harmonie des mineurs de Lallaing Une des conversations entre les deux personnages principaux commence quand l'un découvre les disques de jazz que conserve l'autre. Elle les mène de disques comme Birth of the Cool à à des interprètes comme Miles Davis, Clifford Brown ou Benny Goodman. La bande-son du film est composée d'un vaste ensemble de pièces, appartenant à divers genres, qui vont de la musique classique à la chanson de variété en passant par le jazz : • • • • • • • • • • • • • Quadrature I et II, musique originale composée par Michel Petrossian Le concerto pour piano no 23 de Mozart La symphonie nº 39 de Mozart Le Boléro de Ravel La marche triomphale d'Aida de Verdi I Remember Clifford par Benny Golson et par Lee Morgan Emmenez-moi de Charles Aznavour When the Saints Go Marching In, negro spiritual traditionnel L'ouverture des Hébrides de Mendelssohn L'ouverture d’Egmont de Beethoven La symphonie no 3 de Mahler Prélude à l'Après-midi d'un faune de Claude Debussy Monday, Tuesday... Laissez-moi danser de Dalida Michel Petrossian Michel Petrossian, né en 1973 à Erevan, est un compositeur français d'origine arménienne. Il étudie le violoncelle et la guitare avant d'étudier la composition, l'écriture, l'analyse et l'orchestration au CNR de Paris, le Conservatoire Niedermeyer et le Conservatoire du Centre, notamment avec Isabelle Duha et Alain Louvier. Il entre au Conservatoire national supérieur de musique de Paris, dans la classe de composition où il travaille avec Guy Reibel, et suit des cours d’analyse, d'orchestration, de musique de l'Inde et d'ethnomusicologie. Il achève ses études en 2001, par un diplôme de formation supérieure en composition. Soucieux de faire connaître la musique de son temps, il fonde en décembre 1998, avec le compositeur Jérôme Combier, l'ensemble Cairn, constitué des élèves du Conservatoire national supérieur de musique de Paris. Après ce parcours, son intérêt le porte vers les civilisations anciennes et la philologie, et il se consacre à l’étude approfondie de l’hébreu, grec, ougaritique, araméen, babylonien, vieux-slave et arménien à l’École des langues et des civilisations de l’Orient ancien ainsi qu'à la Sorbonne où il obtient un master en Lettres classiques. Il séjourne une année à l’École biblique et archéologique française de Jérusalem, où des études de terrain l’amènent à s’intéresser à la musique du Proche-Orient ancien. Michel Petrossian reçoit de nombreuses commandes et sa musique est interprétée dans des salles prestigieuses en Europe et aux ÉtatsUnis. Il s'intéresse également à la musique de film, et co-signe, avec le musicien de jazz Tigran Hamasyan, la musique du film Bravo virtuose (2018). En 2019, il signe la musique originale du film de Robert Guédiguian intitulé Gloria mundi. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Attività culturali Description An account of the resource Le Attività Culturali di promozione linguistica si propongono l’obiettivo principale di valorizzare e diffondere in maniera efficace studi, materiali e ricerche circa la minoranza linguistica storica, ma anche quello di proporre attività e azioni di diverso genere rivolte sia alla popolazione locale, per riappropriarsi della propria cultura linguistica e della propria identità, con un occhio attento alle nuove generazioni, sia a quella turistica, per poter meglio comprendere la storia dei luoghi che sta visitando. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource En fanfare - Scheda film Creator An entity primarily responsible for making the resource Associazione Amici della Scuola Latina Description An account of the resource Scheda del film in lingua francese En fanfare Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023 Subject The topic of the resource Film Language A language of the resource Francese film https://archivio.reclaim.hosting/files/original/141b565ac8a6dfdbd8f9e2e24625da82.pdf 3e5606960af9dd0ad75f8dec2d7efa30 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Sportello linguistico Description An account of the resource Le attività degli Sportelli Linguistici fanno in modo che la popolazione entri in contatto con la lingua storica minoritaria sia nella sua forma orale, sia in quella scritta, ponendo le Pubbliche Amministrazioni nella condizione di corrispondere in lingua minoritaria, ai sensi della L.482/99, garantendo la presenza di personale che sia in grado di rispondere alle richieste del pubblico usando la lingua ammessa a tutela. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Escursioni botaniche - Locandina Subject The topic of the resource Escursioni Description An account of the resource Locandina del programma delle "Escursioni botaniche" e dei laboratori organizzati dall'associazione Creator An entity primarily responsible for making the resource Ecomuseo Feltrificio Crumière Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Language A language of the resource Italiano sentieri ed itinerari